ВНИМАНИЕ!

Завтра уроки с 13.45 до 17.00.

Русский язык, математика, технология, классный час (будем поздравлять мальчиков).

Завтра студенты, порядок уроков может быть изменен.

                                Внимание!

     На этой неделе не будет урока музыки 

                               (в четверг). 

 Экспонаты для выставки "Армейский чемоданчик" ( желающие) приносим сегодня.

Внимание! 

На урок технологии завтра приносим: 1 лист цветной  бумаги синего, фиолетового, зеленого или голубого цвета, лист белой бумаги, пуговички или стразы или пайетки для пуговиц, ножницы, клей.

Будем делать вот такую открытку:

Комитет по делам образования города Челябинска приглашает всех желающих принять участие в районном этапе городского конкурса-выставки детского изобразительного творчества "Весенний вернисаж". Положение в прикрепленном файле. Прием работ обучающихся в филиале ул.Ак.Макеева, 5А до 21 февраля включительно в 309 каб. Оформление согласно положению.

Положение в "Сетевом городе"

 

Сегодня 

Марина,

Варя,

Максим,

Милана,

Ксюша,

Лера,

Анюта,

Вероника и

Амелия

 участвовали в отборочном туре конкурса "АВАНСЦЕНА".

Все ребята выступили отлично!!! 

Молодцы!!! 

Вы самые лучшие!!!

БРАВО!

 Конкурс "АВАНСЦЕНА" 16 февраля.  Готовимся, во вторник буду спрашивать.

 Дорогие ребята, завтра приносим открытку к 23 февраля для вагончиков 

(размер А5, вертикально, 

могут помогать родители).

 можно посмотреть по ссылке

Открытка будет вставляться в кармашек, 

объемную делать не нужно.

Завтра будем оформлять выставку 

"Домовой за печкой",  кто не успел принести работы, приносим  в коробочке или в крышке от коробки, подписать обязательно. За эти работы всем выставляю оценки в журнал 

(и тем, кто не сделал или не сдал).

Приносим рукописные журналы 

( кто не успел).

Начинаем оформлять  стенгазету "Занимательная математика".  

Те, кто ещё не принёс, приносим завтра и во вторник.

Каждый  ученик делает 1 страничку: ребус или логическую

 задачу, можно придумать математический кроссворд  или

 веселую загадку о математике, 

сказку или занимательные факты.

Раскрашиваем ярко или делаем аппликацию. 

Мы всё наклеим на большой лист и у

 нас получится огромная стенгазета, мы будем её

 читать, узнавать новое, решать задачи, отгадывать загадки,

 решать ребусы. 

Все работы будут оценены!

 ВНИМАНИЕ!

В понедельник урок физкультуры на лыжах. Зал будет занят (сообщили только сейчас).

 В четверг занятия по расписанию.

12.00 дополнительное занятие (для желающих).

Уважаемые родители, пожалуйста, приводите детей в школу 

к началу уроков, рассчитывайте время, ребёнку нужно

 успеть переодеться и подготовиться к уроку, за 5 минут до звонка

все дети должны быть в классе. 

Проверьте наличие учебников и тетрадей в портфеле.

Надеемся на физкультуру на лыжах в пятницу. 

Деткам, которые  ещё не умеет завязывать шнурки, нужно срочно научиться.

 

 Задания на среду:

АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК В СЕТЕВОМ ГОРОДЕ.

ЗАДАНИЯ

ОДИНАКОВЫЕ ДЛЯ ВСЕГО КЛАССА

(не забывайте смотреть прикреплённые файлы)

Готовимся к контрольной работе 

по русскому языку.

По математике готовимся к устному счету и к проверочной работе 

(задача, сложение и вычитание столбиком, работа на 15 минут). 

Проверь свои силы, реши на время.

 1. Запиши решение и ответ задачи.

Мама испекла несколько пирожков. 4 пирожка она съела. 

После этого у неё осталось 16 пирожков. Сколько пирожков 

испекла мама?

______________________________

Ответ: ______________________

2. Реши примеры столбиком.

47+22           56+37              64- 21           74 – 23

27+33            84 –22            85 +15           99- 77

Готовимся к контрольной работе (контрольную работу пишем в пятницу):

 

1. Чтобы проверить парный согласный по глухости – звонкости в 

конце или в   середине  слова нужно ________ слово или подобрать ____________слово так, чтобы    _________________________________________________________________________________________________________________.

Например:___________________.

 

2. Вставь букву, допиши проверочное слово:

горо…- ______          моро….- _____               прору…ь - ______

язы…- _______        мос… - ____________   стри… - _________

 

3. Зачеркни лишнюю букву, запиши проверочное слово:

герп/б             творог/к              портред/т              рукаф/в              морш/ж

_______ ________ __________ ________ ________

 

4. Измени формы слов из скобок, запиши их:

Русский (народы)_______ красный (карандаши)_________, 

рабочая (тетради)____________, белый (медведи)_________, 

сладкий (арбузы)_________________.

5. Вставь пропущенные буквы, в скобках припиши проверочное слово:

Ночью  выпал  сне…   (__________). Ударил  моро… 

(___________).  Кре…кий (___________)  лё…(________) на реке.  

Чей сле…(_________)  на  снегу?  Это  пробежал  вол… 

(__________).  Под  елью  ни…кая (__________)   берлога.  Там  спит  медве…ь (_____________).

6.Запиши  сочетания слов, изменяя  слова в скобках по смыслу.

Красивый (дубы), тонкий (льды), забавный (львы), учебный (года),  больной (зубы), свежий (хлеба).

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7. Прочитай, вставь пропущенные буквы.

Проливной дож__ь, стадо   коро__, лисий  сле__, килограмм  

ябло__, колючий  ёр___, пять  берё___.

8. Прочитай. Обведи в кружок  пропущенные буквы.

Старший  брат  несёт обе(т, д), а  у  Тани  ло ( ш, ж ) ки  нет. Как

 дети на заря ( д, т ) ке, под солнцем у реки стоят на длинной

гря( д, т ) ке трёхлетние  ду (п, б ) ки. Чтобы  люди  не  скользили, 

дворник лё (т, д)  скребёт  скре ( п, б )ком. Принакрылась  белым  

снегом  гла ( д, т )кая  дорога.

9.  Спиши, исправляя  ошибки.

   

Ночю был легкий морос. Выпал первый снек. Он мягкий и 

пушистый.  Дупки  и дорошки стали белые. С берез посыпался 

иней. хорошо во дворе! Ребята надевают  палто, шабки, варешки и 

бегут играть в снешки. Малыши вылипили сниговика. Вместо 

носа моркофка.

 ВНИМАНИЕ!

Уважаемые родители, 

напишите, кто из деток болеет? 

 Мне срочно нужно передать  информацию для администрации лицея.

 Задания на вторник

Математика:

Учебник стр.17 №1, №2,  №4, №5

Русский язык:

 упр. 49 (на оценку)

Сделай фонетический разбор слов:

весна

коньки

Чтение:

Читаем С.Маршак. «Кот и лодыри», отвечаем на вопросы к тексту. 

Проверяем технику чтения.

Рукописный журнал (продолжаем оформлять).

Окружающий мир

Посмотри видео

Запомни правила

Дополнительный материал

Ходить надо уметь

Да, надо уметь правильно ходить. Пешеходами считаются и те, кто передвигается в инвалидной коляске без двигателя, ведет по дороге велосипед, везет санки, тележку или детскую коляску.

Если человек находится внутри транспорта, то он может быть водителем, кондуктором, пассажиром.

Тротуар и пешеходная дорожка — это специально отведенные пути для ходьбы. Они отделены от проезжей части для того, чтобы обезопасить пешеходов, оградить их от транспорта. Тротуар возвышается над проезжей частью и имеет твердое покрытие. Пешеходная дорожка может быть очень узкой, обозначается она знаком: в середине синего круга изображен белый силуэт шагающего человека.

Но вот потребовалось перейти на другую сторону улицы, а для этого надо пересечь проезжую часть. Это можно делать только в строго определенных местах: по подземным переходам, пешеходным мостикам, в местах, где специальной разметкой — зеброй — обозначен пешеходный переход или есть знак «Пешеходный переход» — синий квадрат, внутри которого белый треугольник с изображением черного силуэта человека, идущего по зебре. Если же нет ни переходов, ни мостиков, ни обозначенных для перехода мест, тогда улицу надо переходить на перекрестках по линии тротуаров или обочин. Если это загородная дорога, то пересекать проезжую часть можно только под прямым углом и в таких местах, где дорога хорошо просматривается в обе стороны.

Не забудьте перед тем, как начнете переходить улицу, посмотреть налево, а дойдя до середины проезжей части - направо. Эта мера безопасности связана с правосторонним движением: вначале убеждаешься в том, что безопасна ближайшая к тебе, правая сторона дороги, затем — противоположная, левая.

На улицах с односторонним движением транспорт едет только в одном направлении. Вот почему во время перехода улицы смотреть приходится только в одну сторону: направо или налево. В тех местах, где движение регулируется, пешеходы обязаны подчиняться сигналам светофора или регулировщика. Но главное — надо всегда быть предельно бдительным, осторожным при переходе улицы, даже если дан разрешающий для пешехода сигнал.

Следует помогать перейти улицу маленьким детям, инвалидам, пожилым людям, которым затруднительно ориентироваться в сложной дорожной обстановке. Необходимо быть не только внимательными, но и предупредительными.

(Из книги В. Стрелкова «Это должен знать каждый»)

Частушки

Можешь позабыть сложенье

И неграмотно писать,

Но дорожное движенье

Мы должны знать все на пять.

 

Мы должны предостеречь

Вас от всех опасностей.

Треугольник красный есть —

Нужен он для ясности.

 

Всем ребятам, спору нет,

По душе велосипед.

Но кататься детворе

Можно только во дворе.

 

Соблюдайте, дети, все

Правила движения,

И тогда у вас не будет

В жизни огорчения!

 

Видишь, здесь велосипед

В красненьком кружочке,

Он движенье запрещает.

Все назад, дружочки!

 

Здесь опасен переход,

Знает каждый пешеход!

Лучше ты переходи,

Там, где зебра на пути.

 

Ты ходи по тротуару

Только с правой стороны:

Никому не помешаешь,

И машины не страшны!

 

Вот подземный переход.

Ты примерный пешеход.

По ступенькам вниз спускайся,

Смело в путь ты отправляйся.

Прочитайте слова и скажите, сколько букв и сколько звуков в каждом слове.

Почему в одних словах букв больше, чем звуков, а в других меньше?

Край, стал, сталь, краями, семья, семя, сильный, смелые, пенка, пенька,

бьются, приехать, мой, моя, касса, бюро.

 Задания на понедельник

Математика:

Пройдите по ссылке

Учебник стр.16 №1, №3,  №5, №6

Русский язык:

Пройдите по ссылке

Образец разбора:

стр. 28, упр. 47, упр. 48

Сделай фонетический разбор слов:

сказка

подушка

Чтение:

Рукописный журнал (продолжаем оформлять).

Рисование:

Пройдите по ссылке

Рисуем портрет (на выбор).

Прочитайте слова и скажите, сколько букв и сколько звуков в каждом слове.

Почему в одних словах букв больше, чем звуков, а в других меньше?

Край, стал, сталь, краями, семья, семя, сильный, смелые, пенка, пенька,

бьются, приехать, мой, моя, касса, бюро.

 Задания по английскому языку 

для всего класса одинаковые. 

 Задания в  Сетевом городе,

 будьте внимательны,

 не забывайте проходить по ссылкам.

Пройдите по ссылке

 Урок технологии

Нужно:

заготовка для помпона, маникюрные ножницы, цветная бумага или картон, клей, глазки.

" Домовой из ниток"

Ручки, глазки, нос, язык можно нарисовать самому, но нужно соблюдать пропорции.

Работу приносим в класс вместе с печкой, будем делать большую выставку.

Желаю творческих успехов!

Русский язык

Готовимся к проверочной работе по теме "Правописание слов с парным  по глухости-звонкости согласным на конце слова или перед согласным"

1. Дополни пары:

б  д  .  г  .  ж

.  .  с  .  ф  .

2. Как проверить парный согласный в корне слова? Подчеркни правильный ответ.

• подобрать слово с ударной гласной в корне

• 
  

• подобрать любое родственное слово или изменить слово так,

• 
  

•  чтобы после парного согласного стояла гласная или согласный

• 
  

•  звук [ н ]

3. Выпиши слова с парными согласными в корне слова. Рядом напиши проверочное слово.

Груз, корень, стакан, дуб, сказка, жаба, узкий, фасоль, шарф.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Вставь пропущенную парную согласную. Рядом напиши проверочное слово.

_____________________ фла…ки (ж/ш) _____________________ ко…ка (ж/ш)

_____________________ улы … ка (б/п) _____________________мя…кая (г/х)

_____________________ пры…ки (ж/ш) _____________________жира … (в/ф)

_____________________бере …ка (з/с) _____________________ сла ...кая (т/д)

_____________________ тетра…ка (д/т) ____________________ реди…ка (с/з)

5. Определи границы предложений. Вставь пропущенные буквы.

 Озаглавь. Запиши правильно текст.

__________________________________

Наступила ранняя зима выпал пушистый сне... занесло им тро…ки

 и доро…ки в лесу медве…ь готовился к зиме он натаскал в свое

 жильё мя …кой душистой хвои медведю не страшна зима.

________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. Исправь ошибки, если они есть.

Гриб, рак, карандаж, рыпка, сапог, яготка, лёд, морос, жёлуть,

 слаткий, сказка, дожть, братишка, игружка, жирав.

7 . Звуко- буквенный разбор слова книжка

книжка [ ] … слога, … глас., … согл.

к - [ ] ___________________________________________

н - [ ] ___________________________________________

и - [ ] ____________________________________________

ж - [ ] ____________________________________________

к - [ ] ____________________________________________

а - [ ] ____________________________________________

_____________

 . б., . зв

8. Из каждой пары слов выпишите только проверочное слово.

Ястреб – ястребы, ветка – веточка, скользить – скользкий,

моржи – морж, брови – бровь, рубашка – рубашечка.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Чтение

Читаем каждый день.

Проверка техники чтения.

Цыпленок

Птичница тетя Нюся вернулась с работы и плачет.

- Что с вами, тетя Нюся?

- Коршун утром цыпленка утащил. Только я отвернулась - хвать! - 

и понес. Бегу, кричу, а он так и не выпустил. До чего жалко!

Уже стемнело, ребятишки спать легли, а тетя Нюся сидит на 

крыльце и нет-нет да и всхлипнет.

• 
  

• Все жалеете?

• Жалею.

• 
  

• Да на ферме-то тысяч десять этих цыплят!

- Ну, так что? Если много, так одного и жалеть не стоит? 

(71 слово)

Дождинки

Дождь старательно подвешивает на каждую сосновую

 иголку прозрачную каплю-сережку.

Они долго висят, украшая сосны.

Дождь перестал. Все стихло, как бы замерло.

Солнечный луч блеснул, на миг озарил капли. Они 

засветились всеми цветами радуги.

Но вот слегка подул ветерок. Посыпались с сосновых иголок, 

словно слезинки, радужные сережки. Еще порыв. Другой. 

Сильнее закачались верхние ветки, обильно посыпались капли. 

Избавились от тяжести зеленые сосновые иглы. Ни одной 

сережки. Сосны об­мылись, посвежели, встрепенулись и радостно 

зашумели. (72 слова.)

Хитрый Лис и умная Уточка.

Зима. Хитрый Лис думает: “Замёрзло озеро. Теперь Уточка моя, никуда от меня не денется: по снегу куда не пойдет, - наследит, - по следу ее и найду”

Пришел на речку, верно: лапки с перепонками наследили на снегу у берега. А сама Уточка под тем же кустом сидит, распушилась вся.

Тут ключ из- под земли бьет, не дает льду замерзнуть, - теплая полынья, и пар от нее идет

Кинулся Лис на Уточку, а Уточка - нырк от него! - И ушла под лед.

“Ах, ты! - Лис думает - Утопилась ведь.”

Ушел ни с чем. 

(94 слова) В. Бианки.

 

Оценка		2 полугодие
«5»		Более 70 слов
«4»		55-70 слов
«3»		40-54 слов
«2»		Менее 40 слов